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中学力学两类前概念转变的教学尝试2例

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摘要 对学生头脑中前概念的研究,能帮助学生跨越建立科学概念的阻碍,促进其知识体系的建构。文章依据前概念相关研究理论,针对"相异前概念"和"朴素前概念"两类前概念,对应选取中学力学中的两个概念,进行了学生前概念调查分析,并据此提出了一些概念转变策略,教学实践、反思了这些概念转变策略的有效性。
作者 杨葭 徐晓梅
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2016年第6期8-11,共4页 Journal of Physics Teaching
基金 云南师范大学研究生教育教学改革项目:《物理教学论》课程案例教学建设,项目号:YJG2015-A08
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