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“创课空间”驱动课改引擎——以人教版九年级下册《相似三角形》的“创课空间”为例

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摘要＂创课空间＂是创客们动手创作、交流分享的活动场所.在数学教学中采用＂3＋4＋5＋N＂模式,通过每教学完一章内容,开设＂创课空间＂,可以让学生通过各个＂创课＂团队的展示、探索与交流,一起分享数学知识、方法与文化,进而驱动数学课堂教学改革的引擎.

作者廖文铭

机构地区广西贺州市八步区步头镇初级中学

出处《中学教学参考》 2016年第14期6-7,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词 “创课”团队 “创课空间” 相似三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2016年第14期

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