另辟蹊径,挖掘错题中蕴含的教学价值

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摘要初中生的数学思维还不太健全,正处于发展的重要阶段.在平时学习思考的过程中,出现错误在所难免.教师要善于引导学生正确认识、对待学习中的错题,借助错题让学生对知识再认识、再理解.努力挖掘错题中蕴含的教学价值,从学生的认知角度出发,引导学生找出错误的根源,和学生共同反思、共同进步,努力提高学生的学习效率.

作者谭伟超

机构地区广西合山市实验初级中学

出处《中学教学参考》 2016年第14期45-45,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中数学错题资源教学价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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