期刊文献+

浅析翻转课堂与学科交叉在创客教育下的融合发展

下载PDF
导出
摘要 本文通过分析学科交叉的内涵与意义、翻转课堂的概念及优势,结合创客教育的内涵与价值,探讨了三者融合发展的基础与方向。
作者 石倩
出处 《中国信息技术教育》 2016年第11期46-47,共2页 China Information Technology Education
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献59

  • 1朱永新,杨树兵.创新教育论纲[J].教育研究,1999,20(8):8-15. 被引量:457
  • 2顾明远.教育技术学和二十一世纪的教育[J].中国电化教育,1995(8):38-41. 被引量:37
  • 3虞丽娟.美国研究型大学人才培养体系的改革及启示[J].高等工程教育研究,2005,53(2):86-90. 被引量:45
  • 4高华:《中共从五四教育遗产中选择了什么——对延安教育方针及其实践的考察》,载《五四与中国现代教育》(香港)会议论文集,香港:中华书局,2000年.
  • 5汪丁丁:《再谈转型期中国社会的教育》,《中学新课本辅助阅读》序,南昌:江西教育出版社,2006年.
  • 6张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社,1999..
  • 7"创新教育研究与实验"课题组,华国栋.推进创新教育 培养创新人才[J].教育研究,2007,28(9):16-22. 被引量:52
  • 8The flipping classroom [DB/OL].(2012-12-1 ).[2014-4-10].http://educationnext.org/the flipping classroom.html.
  • 9Jonathan Bergmann and Aaron Sams.Flip Tour Classroom[M].Amefica,International Society for Technology in Education,2012:21-55.
  • 10百度百科.可汗学院[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/5913590.htm.

共引文献3238

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部