小学语文“学困生”的成因及转化策略研究

小学语文教学不同于其他学科，其对小学生的价值观形成以及基础能力培养有着至关重要的意义和作用。尤其是新课程改革之后，更加注重对小学生的语文教学训练。但在实际教学过程中，不难看出，确实有许多小学生在语文学习方面存在一定的困难，识字学习、阅读写作训练困难等都成为造成小学生学习成绩偏低的主要原因。因此本文就将针对当前我国小学语文“学困生”出现的原因进行简要分析，且为其改进提供对策与方法，以期为我国小学语文教师提供理论参考与实际借鉴。