文本、真情与笔尖共舞——引领高段小学生课堂练笔的有效策略

我们都深知：选入教材的都是些文质兼美，值得借鉴的文章。只要我们挖掘文本的内涵．让学生借着文本抒发自己内心的感受，就能达到与笔尖共舞。实践证明：这种以读促写．以写促悟的“小练笔”形式，有助于调动学生习作的积极性。有助于学生对课文的多元感悟．有助于学生曼好地积累语言有助于学生及时掌握习作之方法，提高习作的能力。