摘要
为考察农村教师积极心理品质现状与特点,本研究采用自编的"积极心理品质问卷",对来自农村中小学、幼儿园的651名教师进行调查。结果发现:农村教师积极心理品质总体处于中等偏上水平,其中,勇气维度水平最高,智慧维度水平最低;农村教师积极心理品质总体在年龄、教龄、任教学段、婚姻状况、职务等方面存在显著差异。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第6期9-12,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2012年度教育部人文社会科学研究一般项目"农村教师心理弹性现状及其对工作压力
应对方式影响机制研究"(12YJA190025)
2014年度大学生创新创业训练国家级项目"农村教师工作压力与主观幸福感的关系:积极心理品质的中介作用"(DC201405)
