摘要
习作指导课到底教什么、怎么教,困扰着许多一线教师。对照欧美等国家的写作课严格遵循写作过程来指导,反思当前的习作教学,过程性知识的教学相对弱化。为了突出过程性知识的教学,教师可从审清题意、拟定题目、选择素材和编写提纲四个方面,提高习作指导课的实效。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第6期46-50,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省教育科学2013年度"十二五"规划重点课题"小学‘生本作文’教学模式及策略的研究"(课题编号:B-b/2013/02/006)
