摘要
"破"课即导课。由于小学生集中注意力的时间比较短,因此如何通过导课既诱发和维持学生学习的动机,又快速切入主题、提高教学实效,还能让导课变得超凡脱俗、轻松自如,就成为很多小学科学教师孜孜以求的目标。经过长期的实践,本文提出了"破"课既要从显性方面入手,锻造"破"课之"刀",更要从隐性方面探索"破"课之"道"。通过反复的实践与研究,本文提炼了五种比较典型且具有学科实践特色的"破"课方法。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第6期58-60,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
