日本教师继续教育的特色及对我国的启示被引量：1

下载PDF

导出

摘要日本在终身教育理念的指导下,形成了比较完备的教师继续教育体系。其职后研修一直受到重视,并逐渐形成了职前培养与职后研修一体化的教师教育制度。日本教师继续教育在研修目标、研修体系、研修机制上都具有鲜明的特色:即在研修目标上,培养"高度实践型"教师;在研修体系上,建立纵横交错的研修网络;在研修机制上,建立合作机制。日本教师继续教育对我国在职教师培训具有重要启示:加强政策引导,确立教师培训的实践取向;完善培训体系,构建严密联动的培训网络;建立合作机制,强化大学在教师培训中的作用。

作者曲铁华郝秀秀

机构地区东北师范大学教育学部

出处《中小学教师培训》北大核心 2016年第6期74-78,共5页 The Inservice Education and Training of School Teachers

基金 2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国教师教育改革与发展研究(1978-2014)"(项目编号:15YJA880051)

关键词日本教师继续教育在职教师培训 “高度实践型”教师

分类号 G650 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献13

1中央教育審議会.21世紀を展望した我が国の教育の在り方について(第1次答申)[EB/OL].[1996-07-19].http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/old_chukyo/old_chukyo_in-dex/toushin/1309579.htm.
2教育職員養成審議会.新たな時代に向けた教員養成の改善方策について(第1次答申)[EB/OL].[1997-07-15].http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/old_chukyo/old_shokuin_index/toushin/1315369.htm.
3教育職員養成審議会.修士課程を積極的に活用した教員養成の在り方について—現職教員の再教育の推進—(第2次答申)[EB/OL].[1998-10-29].http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/old_chukyo/old_shokuin_index/toushin/1315375.htm.
4教育職員養成審議会.養成と採用·研修との連携の円滑化について(第3次答申)[EB/OL].[1999-12-10].http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/old_chukyo/old_shokuin_in-dex/toushin/1315385.htm.
5文部科学省.専門職大学院制度の概要[EB/OL].[2015-07-20].http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/senmonshoku/__ics Files/afieldfile/2015/11/11/1236743_1.pdf.
6八尾坂修.教職大学院―スクールリーダーをめざす[M].东京:協同出版社,2006.
7文部科学省.初任者研修実施状況(平成25年度)調査結果[EB/OL].[2015-04-22].http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__ics Files/afieldfile/2015/04/22/1314653_2.pdf.
8文部科学省.10年経験者研修実施状況(平成25年度)調査結果[EB/OL].[2015-04-22].http://www.mext.go.jp/compo-nent/a_menu/education/detail/__ics Files/afieldfile/2015/04/22/1314654_2_1.pdf.
9文部科学省.教職経験者研修実施状況(平成25年度)調査結果[EB/OL].[2015-04-22].http://www.mext.go.jp/com-ponent/a_menu/education/detail/__ics Files/afieldfile/2015/04/22/1222321_016_2.pdf.
10文部科学省初等中等教育局教職員課.教員養成等における大学と教育委員会の連携の促進にむけて―手を結ぼう[R].大学·学校·教育委員会,2001.