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基于学生成长的数学评价方式探究
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摘要
评价是一种价值判断,是教育教学中不可缺少的部分。合理、恰当的评价能肯定学生的价值,不仅能提高学生的学习积极性,更能为学生提供正确的价值取向和情感态度。评价目的要多元化,评价内容要多元化,评价方式要多元化,评价主体要多元化。
作者
张玉英
机构地区
河南省三门峡市第四小学
出处
《成才之路》
2016年第14期22-22,共1页
Way of Success
关键词
数学教学
评价方式
多元化
情感态度
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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