关注学生主体的写作指导课探究

在初中作文教学中，教师在上作文指导课的时候都非常头疼，究其原因在于，不清楚学生的想法，到底需要什么样的作文指导。大多数教师用自己的感知和理解，教给学生要怎么写，但结果教得越多，规范越多，学生写起来越不能得心应手。这就形成了一个悖论：教师指导过多，让学生写出来的文章比较平庸，没有个性特点。