班集体的评价内容

早些年,班主任对自己的工作爱用“班集体建设”来概括,近年来则更喜欢用“班级建设”的说法。细究起来,“班级建设”与“班集体建设”除去情感色彩略微现代一些外,本质上实为同义语。特定情境下,“班级”的确不等于“集体”,比如“教学班”“快慢班”“分层班”“实验班”等;但当加上“建设”后,此时的“班级”含义就等同于“集体”了。从“建设”角度看班级(班集体)经营,一般都要有理念、愿景、目标、措施等内容。