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帮她摘掉“迟到大王”的帽子——“习得性无助”行为矫正案例一则

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摘要一、接纳:看到孩子屡屡迟到背后的无助新学期报到第一天,小煜9点多才到学校。她站在教室门口,缩着脖子,磨磨蹭蹭,似乎在犹豫到底要不要进来。从心理学的角度观察,她已经意识到自己迟到是错的,面对陌生的老师和新同学,她不确定自己会遇到怎样的对待。此时的她最需要的不是批评与指责,而是关怀与接纳.

作者王玉卫

机构地区江苏省扬州市维扬实验小学

出处《班主任》 2019年第7期32-34,共3页

关键词习得性无助社会支持系统

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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班主任

2019年第7期

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