“黑丑笨”变形记——打破自我认知,实现自我导向

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摘要案例描述新接手三年级某班,前班主任叶老师告诉我,小徐是个很难'对付'的孩子,甚至期末检测时,不高兴就不参加了,谁劝都不行。接手后我仔细观察,发现他上课经常做小动作,叫到他也不回答问题,课堂作业经常只做一小半,家庭作业经常不做。在我的第一堂班队课《认识自己》中,小徐上讲台介绍自己时,笑嘻嘻地说:'我又黑又丑又笨。'

作者张晓霞

机构地区浙江省衢州市衢江区高家镇中心小学

出处《班主任》 2019年第8期31-33,共3页

关键词变形记实现自我科任老师心理定位

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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班主任

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