巧设“情境”与“思辨”,让班会活色生香起来

在多年的德育教研工作中,我发现老师们所上的主题班会仍然存在着以灌输为主,教师对生成资源不能敏锐捕捉、有效运用,班会内容'蜻蜓点水'留给学生的印象不深刻等诸多不足。笔者认为,在准确选定主题的基础上,巧设'情境'与'思辨',让学生经历感动——主动——互动——灵动的思维过程,班会才能活色生香起来,变成学生主动参与、深度探究的阵地,从而促进学生的道德发展。