中学信息技术微课设计的策略——以《Photoshop图像合成》为例

随着网络通讯技术日新月异的发展,微课应运而生。微课凭借其短小精悍的特点有效地解决了学习者的微需求。微课在教育领域的影响愈来愈大,探究微课在具体学科中的设计与应用已经成为一个重要的课题。本文从高中信息技术课教学存在的问题出发,结合微课的特征,提出了先行组织者策略、碎化策略、辅助策略、个性化学习策略以及交互和评价策略,以期能通过这些策略促进微课在高中信息技术教学的有效应用。