“课堂引入”的理论解读、案例剖析与实施策略——以“浙江省信息技术教学建议”为例

有效的引入旨在把学生引入到一种与教学内容相关的情境之中,或制造教学内容与学生求知心理之间的一种＂不协调＂,以激发学生的学习兴趣,引发学生的认知冲突（即质疑问难）。在信息技术课堂教学时,应灵活运用好生活情境、问题情境、故事情境、游戏情境、作品情境和视频情境等引入方法。