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构建适合学生学习的课堂学习共同体

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摘要自＂学习共同体＂的概念进入教育领域以来,课堂研究的学者们从理论层面进行了深入的研究,中小学教师也在实践中进行了积极的探索,尝试组建＂课堂学习共同体＂。然而,许多看似架构完整、运行顺畅的＂课堂学习共同体＂却没有像＂学习共同体＂理念所倡导的那样给中小学的课堂教学带来新的活力。研究发现,

作者王小会

机构地区甘肃省陇南师范高等专科学校学前教育学院

出处《中国民族教育》 2016年第6期63-64,共2页 Ethnic Education of China

关键词学习共同体课堂研究中小学教师学生教育领域课堂教学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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