活动室有限空间的三维立体利用

让幼儿做活动的主人,体现他们在活动中的主体性,首先应有一个有利于他们开展游戏、学习的空间。教师布置教室和投放材料的方式对游戏的顺利开展和效果有很大的影响。我园建园历史早,房舍空间小,幼儿教室也远远不如近两年新建园的教室敞亮。无论教师如何改变活动室格局,孩子的活动总有局限,开展区域活动时我们难免会遇到以下问题。