高校学生学习成效评价改革探讨

高校学生学习成效的直接评价是导向学生"怎么学"才能达到人才培养方案要求和就业市场需求的重要指挥棒。我国高校学生学习成效评价比较偏重考试,缺乏对学生课堂学习和实践学习过程的形成性评价。通过构建包括课程学习目标系统、课堂学习评价系统、实践学习评价系统、考试系统等四个部分的高校学生学习成效评价体系,解决学生学习成效评价中存在的现实问题,实现学生学习成效评价功能的转向,即帮助学生学习,提升学生的学习成效,提交符合社会需要的学习成果。