初中生物生态课堂教学中的误区与对策

在建构式生态课堂的浪潮中,＂合作学习＂＂自主探究＂成为课堂教学中的精彩亮点。但初中生物课堂教学还存在许多误区,仍然存在一些形式主义。要让新课程教学充满阳光与活力,就要从教学实际出发,走出形式主义的误区,根据教学内容选用不同的教学方式。