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高三学生英语阅读焦虑现状分析及对策

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摘要 本研究以问卷调查、个人访谈和课堂实际观察的方式进行,旨在了解高三学生英语阅读的焦虑现状,分析焦虑与阅读成绩的关系,探求产生焦虑的原因,并提出缓解焦虑的教学对策,以提高学生的英语学习水平。
作者 林红英
机构地区 福建上杭县第二中学
出处 《中学教学参考》 2016年第18期40-41,共2页 Reference for Middle School Teaching
基金 福建省中青年教师教育科研项目“高三学生英语阅读焦虑现状及对策研究”的重要成果，项目编号：JAS151441（福建教育学院资助）
关键词 英语阅读 焦虑现状 焦虑原因 教学对策
分类号 G633.41 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献10

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共引文献20

中学教学参考
2016年 第18期

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