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浅论中职物理课堂学生学习积极性的激发
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摘要
针对当前中职物理课堂教学中普遍存在的学生学习积极性不高问题,分别从挖掘物理学科知识魅力和正确处理主体与主导关系两个角度进行了深入探析,旨在提出有效策略激发学生的学习积极性,促进中职物理课堂教学水平、教学质量的提高,使其更好地服务于中职专业课程教学。
作者
李忠恒
机构地区
甘肃正宁县职业中等专业学校
出处
《中学教学参考》
2016年第18期124-124,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
中职
物理课堂
学生
学习积极性
激发
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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