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低年级学生数学学习惯的培养
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摘要
新课程标准明确规定了要"认真听别人讲话""在交谈中能认真倾听""应培养学生倾听的能力"。课堂教学是师生之间、生生之间的互动过程。如果互动的双方没有认真倾听,就无法进行有效的交流,课堂教学的效果也就无法得到保证。当然,倾听的种类很多,既包括教师倾听学生,也包括学生倾听教师,学生之间相互倾听。在课堂中养成良好的倾听习惯,是小学生学好数学的重要前提。良好的倾听习惯意味着对话,意味着参与,意味着相互构建。
作者
郑娉婷
机构地区
江苏省淮安市老坝口小学
出处
《求知导刊》
2016年第2期81-81,共1页
关键词
课堂教学
课堂气氛
思考性
课程标准
教学手段
教学内容
发言内容
表达系统
江苏省淮安市
层次的
分类号
G625.5 [文化科学—教育学]
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