基于最近发展区理论的启发式教学语言的分析

教学语言是教师课堂教学内容的传递载体,富有启发性的教学语言会使学生达到"愤""悱"之态,进而使教学达到事半功倍的效果。最近发展区理论是运用启发式教学语言的理论基础,在此基础上,笔者结合大量的实例分析,找出优化策略,从而使启发式教学语言得到实践意义上的发展。