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基于德育视角的教师资格认定与资质认可

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摘要德育是素质教育的核心,现阶段中小学德育工作的现状不容乐观。本文将以此为切口,结合真实情境,探讨德育教育背景下,"教师资格认定"向"教师资质认可"迁移的重要意义及切实举措。

作者邵旭峰

机构地区浙江省宁波市江北区育才实验学校

出处《求知导刊》 2016年第12期52-53,共2页

关键词基础教育德育教师资格教师资质

分类号 G416 [文化科学—教育技术学]

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