期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

导读单模式提高英语阅读教学效果的研究

下载PDF

导出

摘要在英语阅读教学中,导读单模式开启了教学多样化模式,使学生有了更加多样化的选择和尝试机会.围绕导读单的创设要求,应体现丰富性,让学生悦读;应突出协作性,让学生深思;应注重发展性,让学生活学,从而引导学生在主动自我探索的基础上大胆探究和深入感知,提高英语阅读质量.

作者赵俊

机构地区江苏省常熟市古里中学

出处《成才之路》 2016年第17期74-75,共2页 Way of Success

关键词初中英语阅读教学导读单深思活学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1李晴.初中英语课外阅读教学实践探讨[J].新课程导学（下旬刊）,2015,0(7):95-95. 被引量：5
2卞雪美.学生英语阅读能力培养策略研究[J].成才之路,2015,0(35):44-44. 被引量：2
3吾孜拉古力.尼扎木丁.中学英语阅读理解教学研究[J].新疆教育学院学报,2012,28(2):68-72. 被引量：4

二级参考文献3

1王铭玉.新编外语教学论[M]上海:上海外语教育出版社,2006.
2李丽娟.英语阅读策略[M]北京:外语教学与研究出版社,2010.
3教育部.义务教育英语课程标准[M]北京:北京师范大学出版社,2012.

共引文献8

1黄少彬.再论初中英语阅读教学[J].金田,2012(12):199-199.
2郭文海.中学英语阅读理解障碍分析及应对策略[J].科教文汇,2014(17):175-176. 被引量：2
3沈杨.浅析初中英语课外阅读教学[J].新课程导学（上旬刊）,2016,0(2):78-78.
4谢发玲.影响英语阅读理解的跨文化因素研究[J].现代交际,2017(19):118-119. 被引量：3
5赖发炳.如何通过英语阅读教学来提高学生书面表达能力[J].教师,2018,0(27):52-53.
6陈亚梅.多元对话,让课外阅读无限精彩[J].内蒙古教育（B）,2016,0(11):67-67. 被引量：1
7刘艳波.利用有效课外阅读,让初中英语教学更精彩[J].校园英语,2018,0(28):160-160.
8胡金凤.初中英语课外阅读教学策略探讨[J].中学教学参考,2019,0(19):39-40.

1刘芸.浅谈“有效教学”背景下数学教师的课堂用语[J].中小学电教（下）,2010,0(9):42-42.
2夏广林.浅谈课前预习对任务单模式下英语教学的影响[J].英语教师,2015,15(12):36-38.
3高燮玮.让“助学单”成为学生自主学习的“推手”——浅谈“助学单”中学生自主学习环节的设计[J].中学教学参考,2015(17):21-22.
4张宏兵.课堂中学生注意力培养的策略[J].吉林教育（综合）,2014,0(7S):89-89.
5陈铁柱,陈伟,戴燕君.军队院校教学工作评价单模式探讨[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2011(9):8-9. 被引量：5
6梁珊.幼儿教师专业标准下的幼师理论课教学探讨[J].吉林省教育学院学报,2012,28(12):55-56.
7沈月英.创设“尝试”机会，提高信息技术教学效率[J].当代教育研究,2009(10):76-77. 被引量：1
8江丹妮.帮助孩子克服胆怯[J].社区,2012(18):40-40.
9闫玉香.给学生提供大胆尝试的机会[J].新课程（下）,2011(2):44-45. 被引量：1
10许梅琴.慎重对待合作学习[J].新语文学习（教师）,2006,0(1):85-86.

成才之路

2016年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部