人人为我,物唯我用——解读幼儿认知特点的自我中心

对教育实践来说,理论是原则,更是指引.但不可避免地,理论因其自身特点,往往局限于专业书籍中,与教育现场的一言一行、一举一动相去甚远,故而不能很好地发挥其对实践的指导意义.为此,本刊开设“让理论看得见”栏目,用理论解释现场,带领大家一起重新认识幼儿园一日活动中的点点滴滴,借助理论去更深刻地了解幼儿、了解教育,去反思自己行为背后的观念和立场.希望本栏目可以架起一道连接理论与实践的桥梁,用理论观照实践,在实践中检验、发展理论.