去功利化的课题研究

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摘要 2016是“十三五”的开局之年.这意味着新一轮的课题申报和研究之路已然开启.课题研究对于教师专业成长的意义毋庸置疑.一般而言,大多数的幼儿园只有一个省或市（区）级立项课题.因此,对于老师来说,课题研究不过是少部分人的事.于是,在还没有认真反思课题研究是什么、一线老师可以做什么课题以及怎样开展课题研究之前,老师们已经把自己拒之于“课题研究”的门外.课题研究有门槛吗？从来没有.

作者陆小涛

机构地区江苏省南通市市级机关第一幼儿园

出处《东方宝宝（保育与教育）》 2016年第3期63-63,共1页

关键词教师专业幼儿园老师门槛

分类号 TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]

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东方宝宝（保育与教育）

2016年第3期

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