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抓住参与的主线,提升学生的探究质量

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摘要探究学习是学生数学的重要方式之一,在这样的学习中,学生能综合已有的知识经验,由现象入手,展开猜测、操作、实验等活动,从而挖掘出深层次的数学本质规律,推进知识内化,完善学生的认知结构.在教学中,我们要善于激发学生的探究欲望,提升学生的参与度,从而提升课堂探究质量.

作者周峰

机构地区江苏省南京市溧水区经济开发区沙河小学

出处《内蒙古教育（B）》 2016年第6期34-34,共1页

关键词探究学习探究欲望主动参与广度参与

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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内蒙古教育（B）

2016年第6期

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