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如何让小学低年级识字与阅读教学相互促进被引量：1

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摘要识字是阅读的基础,教师必须处理好低年级识字教学与阅读的关系.笔者从以下几个方面研究：根据新课标确定两者的教学目标;掌握规律,开发智力;加强练习、提高效率;识字与阅读教学结合.

作者林凤娟

机构地区广东省广州市番禺区石碁镇桥山小学

出处《内蒙古教育（B）》 2016年第6期51-51,共1页

关键词识字阅读促进

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（B）

2016年第6期

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