小学几何知识结构化、经验化的教学策略研究被引量：1

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摘要小学几何知识结构化、经验化是指个体形成几何认知结构的过程,它让个体在认知形式化的几何概念、几何方法,以及它们之间关系中,感悟出隐藏在活动情景背后的几何活动经验,并且能同时运用这两种知识展开几何认知活动.其意义是使学习者头脑中形成深水平理解的几何认知结构,减轻几何知识的记忆负担,缩小高级和低级几何知识的差距,提高班级几何学习的整体水平.文章围绕线段、射线、直线和角以及矩形和圆等几何知识结构化、经验化过程,对“柢理点状概念知识策略”“连接组块知识策略”“课内复习向课外延伸教学策略”三大策略进行分拆、论述和活动设计,为该领域的教学研究提供案例和经验.

作者王燕

机构地区上海市徐汇区向阳小学

出处《现代基础教育研究》 2016年第2期157-165,共9页 Research on Modern Basic Education

关键词小学几何知识结构化知识经验化策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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