也谈中学语文阅读教学中的预设与生成

长期以来，中学语文阅读教学由于“少慢差费”的状况而不断遭人诟病。成因很多，其中，预设与生成的矛盾关系没有处理好应该是原因之一。作为阅读教学的实践者和观察者，笔者曾多年深入课堂，就预设与生成的关系进行了仔细研究，现将相关发现阐述如下，以就教于里手行家。