浅谈语文课堂“少教多学”的几个误区

许多教师很努力地想向课堂要成绩、要效率,但追求热闹的过程中,往往适得其反：教师主导地位的缺失,文本处理简单化、机械化使得课堂效率低下。要达到语文课堂＂少教多学＂的效果,一些误区必须要避免。