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构建“知趣共生”的数学课堂被引量：1

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摘要＂趣＂是形式,＂知＂是内容,＂知趣共生＂是形式与内容的有机结合,在游戏中学会数学知识,还符合＂寓教于乐＂的教学原则.在具体教学时,教师要充分发挥学生的主体地位,通过游戏等富有趣味性的活动,来促进学生的思维能力发展,从而达到＂知趣共生＂的教学目的.

作者陈启权

机构地区浙江省温岭市岩下小学

出处《数学学习与研究》 2016年第10期73-73,75,共2页

关键词小学数学知趣共生寓教于乐

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第10期

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