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小学数学课堂追问的有效策略被引量：2

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摘要追问是教学中的一种对话方式,它对培养学生思维品质、关注学生学习过程有着重要的意义.目前的小学数学教学中由于教师追问的认识不够到位,又缺乏追问的有效策略,从而极大地降低了课堂教学的实效.本人结合教学实践,提出了课堂追问时的几点有效策略,以期能抛砖引玉.

作者林频

机构地区浙江温岭市温峤镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2016年第10期74-75,共2页

关键词课堂追问有效性策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第10期

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