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去人为神秘还数学精彩——浅析数学学习中人为神秘的现象及解决策略

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摘要在数学教学实践中笔者发现,数学本身的神秘被老师曲解,人为的＂神秘＂覆盖了数学自身的神秘美,学生没有体会到数学原本的神秘,反倒因为教师制造的＂神秘＂对数学望而却步.

作者黄秀燕

机构地区福建省南安市水头中心小学

出处《数学学习与研究》 2016年第10期78-78,共1页

关键词学习过程课堂教学教学魅力自学能力外在因素计量单位原来如此知识块兴趣程度知识迁移能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第10期

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