浅谈低年级“数感”培养的有效性

下载PDF

导出

摘要数感的培养是一个循序渐进的过程,在数学活动中,应不断地让学生充分感知、感应,培养和发展学生的数感.数感在人们生活中有着重要的作用,数可以用来表达和交流,可以帮助人们认识身边的事物、帮助人们解决生活中的问题.因此在小学数学新课标中已经明确地把＂数感＂作为数学学习的内容提出来,并且把数感摆在应掌握数学概念中的首要位置,充分表明让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的问题.

作者王兴霞

机构地区江苏省扬州市广陵小学

出处《数学学习与研究》 2016年第10期158-158,共1页

关键词循序渐进数感渗透增强能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1数学课程标准,2011年版.
2郭木生.小学生数感培养的实践研究[J].教育导刊（上半月）,2014(9):82-84. 被引量：2
3马玲.小学生数感培养的策略研究[J].海南师范大学,2014年.

共引文献6

1林波.快乐学习融于数学课堂[J].科学大众（智慧教育）,2012(12):96-96. 被引量：1
2王继仙.优化课外作业设计,提高作业有效性[J].中国校外教育（中旬）,2013(6):49-49.
3李敏.关于初中四导·四学教学模式的思考[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2015(5):80-82. 被引量：3
4王一林.浅议小学数学实践活动的实施策略[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(43):123-123.
5赵芬.对初中数学教学中学生互助合作性学习的探究[J].试题与研究（教学论坛）,2016,0(27):11-11. 被引量：2
6黄雪盛.浅析小学生数感的培养[J].才智,2017,0(18):141-142.

1何晓钟.情感是语文教学的原点与桥梁[J].成功,2012(3):78-78.
2辰沓.有一种爱叫作放弃[J].躬耕,2007(10):60-60.
3杨辰皓威.致我亲爱的青春[J].天津中学生,2013(12):26-26.
4沙尔.波德莱尔.感应[J].作文新天地（高中版）,2007(Z2):113-113.
5彭晓如.浅谈电子白板在小学数学教学中的应用[J].教学仪器与实验,2009,0(S1):56-57. 被引量：2
6身体最重要的部分[J].英语角,2014(4):22-23.
7轩梅,谢马学.把赞美送给学生——小议对小学生如何进行赏识教育[J].生物技术世界,2013,10(6):114-114.
8尚夏.目送[J].大学生,2014(1):97-97.
9就是喜欢你看不惯我又干不掉我的样子[J].课堂内外（初中生阅读）（D版）,2016,0(9):42-42.
10潘春晓.让数学课堂绽放智慧的光彩[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(32):157-157.

数学学习与研究

2016年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈低年级“数感”培养的有效性

参考文献3

共引文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史