基于教材提升学生数学素养的研究与实践

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摘要《数学课程标准（2011年版）》在教材编写建议中明确提出：＂数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。＂具体说来,数学教材是数学课程理念的基本物化形式,是学生学习数学、教师教授数学的最基本蓝本,是联接＂数学课程目标＂与＂数学课堂教学＂的最主要桥梁。

作者刘仍轩

机构地区山东省青岛市普通教育教研室

出处《小学数学教育》 2016年第5期6-8,共3页

关键词数学素养物化形式学习主题教学策略数学学习活动数学教学学习过程知识结构课堂教学练习课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

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