数形结合在计算教学中的渗透策略

＂数的计算＂是小学数学教学的重要内容,正确认识计算在数学教学中的作用,准确了解计算的内在思想即算理,能使计算教学更加科学有效。皮亚杰认为：＂6~12岁儿童（小学生）的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式,该时期的心理操作着眼于抽象概念,属于运算性（逻辑性）的,但思维活动需要具体内容的支持。