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领悟教材意图提升教学品位——以数学归纳法为例被引量：4

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摘要某中学进行高中数学教师招聘,授课的课题是人教版A版《选修2-2》数学归纳法（第一课时）.评课结束后,笔者对如何领悟教材意图,提升教学品位有些反思与感悟,愿与大家交流.1.把握教材地位教材承载着新课程改革的理念和导向,渗透着创新精神和实践能力的培养,同时也体现着高考改革的发展趋向.

作者岳峻梅磊

机构地区安徽省太和县太和中学湖北省武汉市黄陂区第六中学

出处《中小学数学（高中版）》 2016年第5期10-12,共3页

关键词数学归纳法高中数学教师高考改革新课程改革第一课合情推理人教版横向联想数学思想方法评课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2016年第5期

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