如何让数学课堂变得有趣——“有趣的测量”教学例谈

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摘要针对小学数学教学自身的特点和小学生心理发展水平的特殊性,笔者认为,要让数学课堂变得生动有趣,觉得好玩,可以从课前引趣、课中升趣、练中提趣、课尾留趣四个方面入手。充分发掘教材蕴藏的智力因素,把握时机,激发学生的兴趣,让学生在愉快的探索中学好数学。下面笔者结合＂有趣的测量＂一课,从四个方面展开阐述。一、课前引趣,激发学生求知欲望一堂课的开头虽然只有短短几分钟,但却往往影响一堂课的成败。

作者张钰王红

机构地区大连市西岗区大同小学

出处《辽宁教育》 2016年第6期72-73,共2页

关键词智力因素学生求知欲望心理发展水平引趣堂课学习活动自主式实验操作练习内容不规则物体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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