“N+3”评课议课策略

＂N＋3＂评课议课策略探究的背景： 评课议课是最常见的,最重要一种教研活动形式,而常规评课议课在现实中存在这样的问题：一是大规模学校由于教师人数多,在评议会议的组织、研讨过程中占用时间较长,而在校时间却有限。二是小规模学校由于教师人数少,兼职课程与其他工作繁杂,在有限的在校时间内,学科教师要在同一时间段进行教研活动,往往需要调整课程,打乱了正常教学秩序。