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公式教学,要多让学生体验发现过程
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摘要
数学公式是数学知识的精髓，一个数学公式往往就揭示了一类问题的普遍规律，是解决这类问题的通用方法．数学公式的内涵深刻，是很多数学家经过长期而艰苦的观察、实验、论证而得出的．
作者
崔志荣
机构地区
江苏省东台市安丰中学
出处
《数学通讯（教师阅读）》
2016年第5期8-11,共4页
Bulletin of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“基于认知工具的中学数学实验教学研究”(编号:B-b/2015/01/088)
关键词
数学公式
发现过程
教学
学生
数学知识
数学家
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
引文网络
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数学通讯（教师阅读）
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