期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学活动经验视角下的数学教学——以“映射的概念”为例被引量：1

原文传递

导出

摘要一、引言中国数学的“双基”教学是植根于中国本土的教学理念，带有鲜明的中国特色，是数学教育的中国道路[1]．随着时代的进步与发展，数学“双基”教学的理念又不断地被注入了新的活力．

作者何睦贾晨旭

机构地区江苏师范大学数学与统计学院江苏省张家港市常青藤实验中学江苏省南京市江苏第二师范学院

出处《数学通讯（教师阅读）》 2016年第5期21-24,共4页 Bulletin of Mathematics

基金苏州市教育科学“十二五”规划2013年度重点立项课题《基于数学素养生成的教学实践与校本课程开发研究》的阶段性研究成果(课题编号:130801243)

关键词数学教学数学活动 “双基”教学映射中国数学教学理念中国特色数学教育

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1史宁中.《数学课程标准》的若干思考[J].数学通报,2007,46(5):1-5. 被引量：147
2张奠宙,赵小平.需要研究什么是“基本数学活动经验”[J].数学教学,2007(5). 被引量：22
3何睦.数学课堂小结的现状与思考[J].数学通讯（教师阅读）,2015,29(2):9-12. 被引量：7
4数学课程标准研制组.普通高中数学课程标准(实验)解渎[M].南京:江苏教育出版社.2004.

二级参考文献4

1史宁中.关于教育的哲学[J].教育研究,1998,19(10):10-14. 被引量：45
2张昆.渗透数学观念促进深度迁移——基于发掘蕴藏于知识中的教育价值探讨[J].中国数学教育（高中版）,2012(5):6-9. 被引量：9
3何睦.“历史发生教学原理”视角下章节起始课教学的建构与反思——以“函数的概念”为例[J].中国数学教育（高中版）,2014(6):34-38. 被引量：13
4张奠宙,王振辉.关于数学的学术形态和教育形态——谈“火热的思考”与“冰冷的美丽”[J].数学教育学报,2002,11(2):1-4. 被引量：198

共引文献169

1平方,方程.嫦娥告诉您:数学就在我们身边——赏析2008年高考数学湖北卷应用题有感[J].中学数学,2008(11):1-6. 被引量：1
2谢全苗.“由惑到悟”的数学课堂教学模式的构建与应用[J].数学教育学报,2009,18(3):87-90. 被引量：11
3周新莲.浅谈数学题解法的“趣味”[J].新课程学习（下）,2010(2):108-109.
4连春兴,冯向一.题型教学可以休矣——从2008年高考数学北京卷谈课堂教学的取向[J].中小学数学（高中版）,2008(9):25-28. 被引量：1
5胡典顺,徐汉文.数学教学的过程特征和过程价值初探[J].数学通讯（教师阅读）,2007,21(12):1-3. 被引量：6
6王新民,王富英,王亚雄.数学“四基”中“基本活动经验”的认识与思考[J].数学教育学报,2008,17(3):17-20. 被引量：79
7张奠宙,竺仕芬,林永伟.“基本数学经验”的界定与分类[J].数学通报,2008,47(5):4-7. 被引量：126
8陈传义.高中新课程教材的编写特色及教学体会[J].数学通报,2008,47(8):19-21. 被引量：2
9郭玉峰.由一本20世纪20年代的中国初中平面几何教材引发的思考[J].课程．教材．教法,2008,28(11):88-91. 被引量：4
10张奠宙.中国数学教育在改革与反思中前进[J].人民教育,2008(22):33-37. 被引量：9

同被引文献1

1张奠宙,竺仕芬,林永伟.“基本数学经验”的界定与分类[J].数学通报,2008,47(5):4-7. 被引量：126

引证文献1

1周志国."数学基本活动经验"的教学实践与思考——以"椭圆及其标准方程"的教学为例[J].中学数学教学参考,2023(10):25-28.

1偶伟国.高中数学活动教学的实践与思考[J].中学数学教学参考,2013(3):19-22. 被引量：1
2钱美兰.有效教学理论下的数学双基教学和数学变式教学[J].海峡科学,2015,0(11):99-102.
3李淼.来自中国的物理学突破[J].新发现,2012(4):112-113.
4王晓明.一道体现“双基+发展”的立体几何题[J].数学教学,2005(10):35-38.
5庞杰.数学“双基”教学与创造力的培养[J].科技信息,2010(34):195-196.
6张奠宙.兼容并包：数学教育的中国道路[J].中学数学教学参考,2012(1):3-7. 被引量：5
7张奠宙.数学双基教学在争论中前行[J].数学教学,2013(3). 被引量：1
8程德胜.问题表征能力:一题多解教学的核心价值[J].数学之友,2014,28(8):3-6. 被引量：1
9张莹莹.数学“双基”教学的现状与思考[J].河南教育（教师教育）（下）,2014,0(10):40-40.
10崔国军.浅析道路交通安全解决策略[J].吉林交通科技,2009(4):54-56. 被引量：6

数学通讯（教师阅读）

2016年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部