培养学生的反思意识提高数学学习有效性被引量：1

下载PDF

导出

摘要反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使学生的现实世界数学化.反思比总结更进一步,侧重于自我经验、思想的内化,反思重在提高课堂学习的有效性,通过反思,学生能对数学课堂所学的知识产生多方位、多角度的理解.学生的反思主要表现为不断调整自己的学习策略,校正学法,纠正偏差,提高学习效率.以下笔者结合自己在教学中的案例谈谈对学生反思的一些看法.

作者黄双猛

机构地区福建省石狮市第三中学

出处《数学学习与研究》 2016年第9期150-151,共2页

关键词学习有效性反思意识学习策略弗赖登塔尔正偏差学习效率变式课堂参与不等式组自我监控

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1宋庆龙.数学课堂中学生反思习惯的培养[J].中国成人教育,2008(9):147-148. 被引量：1
2李萍.谈初中数学教学中如何培养学生的反思能力[J].才智,2018,0(17):55-55. 被引量：6

引证文献1

1刘启华.论数学教学中如何引导学生反思[J].数学学习与研究,2019(24):54-54.

1张悦.我们的表情[J].语文教学通讯（高中）（A）,2007(10):16-16.
2蔡小雄.启迪思维是数学习题教学的首要[J].中学数学（高中版）,2013(8):8-10. 被引量：6
3张闽.引导学生反思促使学习高效[J].课程教材教学研究（小教研究）,2009,0(Z2):30-31.
4王宏伟.英语课堂提问的“332”原则[J].教育论坛,2013(2):40-41.
5金燕.纠正偏差提高实效——初中生物探究性教学的深层次思考[J].中学生物学,2008,24(5):63-64.
6王越男.初中数学的讲评课[J].师道（教研）,2011(8):131-131.
7秦龙飞.浅论高中信息技术课堂形成性评价[J].小作家选刊（教学交流）,2011(12):44-44. 被引量：1
8杨建国.小学经典诵读的误区及建议[J].语文建设,2013(10):40-42. 被引量：5
9戴维.浅谈如何上好数学讲评课[J].教师,2013(31):63-64.
10张锦颜.数学课堂有效提问的着眼点[J].知识窗（教师版）,2016(2):61-61.

数学学习与研究

2016年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

培养学生的反思意识提高数学学习有效性被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

培养学生的反思意识 提高数学学习有效性 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

培养学生的反思意识提高数学学习有效性被引量：1