立足实际精心设计活动引导激发思考——对柴晓利老师“轴对称现象”一课的教学点评

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摘要＂轴对称现象＂一课,教学内容分析切合《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求,符合教材设计意图;教学目标具有良好的＂导教、导学、导测评＂的功能,对学生的知识基础和认知特点分析准确,教学重、难点确定科学合理;教学环节富有联系,结构清晰,有利于学生学习;全面综合教学内容、学生现状的分析,针对教学进程全面思考教学策略,遵循概念教学规律,通过活动引导学生,促进学生积极思考;根据图形与几何的学科特点确定教学行为,有效激发学生的数学思维,展现了鲜明的教学特色.

作者吴中林

机构地区四川省教育科学研究所

出处《中国数学教育（初中版）》 2016年第6期11-13,24,共4页

关键词数学概念教学数学活动数学思考轴对称

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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