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2015年浙江省宁波卷第26题解法探究及反思被引量：3

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摘要 2015年浙江省宁波市中考试题第26题由多个层次清晰、梯度分明的小题构成,侧重考查学生异中求同、由形悟质的能力,充分体现了知识与能力并重,思想与方法交融的命题特点.因此,在数学教学中,应开展一题多解、多解归一的训练,让学生在寻求不同途径和思维方式的过程中积淀出质的方法和思想,真正获得有价值的经历.

作者蔡卫兵

机构地区浙江省宁波市鄞州实验中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2016年第6期54-57,共4页

关键词中考试题相似模型同而不同积淀思想

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2016年第6期

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