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言语教学的层级与实施 被引量:1

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摘要 言语教学是一种新型的教学观,是以言语形式为核心内容,以言语活动为手段,以言语交际能力为目标的师生之间共同进行的教学活动。言语教学包含三个层级的本位目标,即言语材料储备、语感培养和言语交际能力。在教学中,我们尝试从立体积累、循环感悟和多维实践三个方面实施,这三者是相互联系、相互渗透,难以分割的。
作者 赵霞
出处 《现代中小学教育》 2016年第5期43-46,共4页 Modern Primary and Secondary Education
基金 江苏省教育科学"十二五"规划普教重点课题(B-b/2013/02/294)
  • 相关文献

参考文献3

  • 1索绪尔.普通语言学教程[M].上海:商务印书馆,1985..
  • 2叶蜚声,徐通锵(著),王洪君,李娟(修订).2013.语言学纲要[M] .北京:北京大学出版社.
  • 3潘新和.语文:表现与存在[M].福州:福建人民出版社,2004.

共引文献48

引证文献1

二级引证文献3

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